Методическая разработка по теме: Физминутки на все случаи. Одни разделы содержат физкультурные паузы для различных занятий с детьми: по развитию речи, познавательному развитию и пр. Назначение других разделов ограничено рамками одного вида занятий: для развития элементарных математических представлений или обучению грамоте. Некоторые физкультминутки можно было бы поместить сразу в несколько разделов (например, физминутку со словами «Так деревья ветер гнет», можно отнести и к разделу «Деревья» и к разделу «Неживая природа»), но в целях экономии места физкультминутки не повторяются. На случай, если в тематическом разделе педагог не сможет подобрать нужной ему физминутки, в конце пособия приводится алфавитный перечень ключевых слов всех физминуток с указанием страниц. Материал в пособии организован по принципу «гиперссылок», т. Опытные пользователи Word могут дополнять пособие своими физминутками, оформляя их ссылками по аналогии. Пособие предназначено для педагогов дошкольных учреждений, применяющих физические минутки на занятиях для сохранения здоровья детей. Тематическое оглавление. Домашние животные Лесные животные Дикие животные других стран Птицы Насекомые и пр. Раз, два! Дружно хлопаем в ладоши. Раз, два! Поднимаем ручки (Руки подняли вверх.)К солнышку, к тучке. Вдоль дорожки теремок. Он не низок, не высок. Кисть быстро отскакивает от воображаемой машинки вместе со звуком на ударных гласных. Сначала темп речи не быстрый, затем всё быстрее. Дети всё быстрее «печатают на машинке», изображая свинок.)Уточка луговая. Все (3) Веселые физминутки в стихах и картинках Физминутки – это весело, полезно и интересно! Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем. Крылья сложили назад. Физминутки для настольных игр и занятий по развитию речи. Физминутка « Птицы » Как они сядут, тоже покажем - Крылья сложили назад. Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения. Как они сядут, тоже покажем - Крылья сложили назад. Изобразительное искусство · Музыка Тема " ПТИЦЫ ". Это к нам птицы летят. Как они сели тоже покажем, Крылья сложили назад. У меня будет 1 класс и проблема подбора физминуток очень актуальна. Дети: Уточка луговая,Серая, полевая,Где ты ночку ночевала? Утка: Под кустиком, под берёзкой. Сама, утя, хожу,Детей своих вожу. Сама, утя, поплыву. Детей своих поведу.(Выбирается уточка. Дети, идя за уточкой, должны выполнять за ней все движения: то переваливаются с ноги на ногу, то идут, положив ладони на колени, то плывут, делая круговые движения руками перед грудью.)Утята. Раз- два — шли утята, (Шагаем на месте.)Три- четыре — шли домой. Римского- Корсакова «Заинька».)(Дети поют и выполняют разные движения за педагогом.)Заинька, повернись,Серенький, повернись,Вот так, эдак повернись. Заинька, топни ножкой,Серенький, топни ножкой,Вот так, эдак топни ножкой. Заинька, попляши,Серенький, попляши,Вот так, эдак попляши. Зайка. Скок- поскок, скок- поскок, (Прыжки.)Зайка прыгнул на пенёк. В барабан он громко бьёт,В чехарду играть зовёт. Зайцу холодно сидеть, (Присели.)Нужно лапочки погреть. Лапки вверх, лапки вниз,На носочки подтянись. Лапки ставим на бочок,На носочках скок- скок- скок. Потом приседают на корточки и отдыхают. Встают и снова прыгают. По команде педагога бегут быстро к «ёлочке» (место выбирает воспитатель), а затем разбегаются по местам и садятся на свои места.)Зайка серый. Зайка серый умывается,Видно, в гости собирается. Вымыл хвостик, вымыл ухо,вытер сухо. Лапки поджали к груди. Это к нам птицы летят. Как они сядут – тоже покажем, Крылья сложили назад. Ветер дует мне в лицо, Закачалось дерево. Ветерок всё тише, тише. Им весело, они скачут.)Зайка серенький сидит. И ушами шевелит. Прыжки на одной ноге.)К солнцу лапы поднимали. Вот так, вот так, (Руки вперед, вверх, в стороны, вниз.)К солнцу лапы поднимали. Мишка вылез из берлоги. Мишка вылез из берлоги,Огляделся на пороге. Мишка ищет мёд. По лесу медведь идёт,Этот мишка ищет мёд. Он голодный, невесёлый. Где живут лесные пчёлы? На кочку прыг! В воду плюх! Немного отдохнем. И домой пешком пойдем. Ноги мишка поднимает: топ - топ. И в ладоши ударяет: хлоп - хлоп. Шлепает по лужам мишка: шлеп - шлеп - шлеп. Обезьянки. Лучшие качели - Гибкие лианы. Это с колыбели. Знают обезьяны. Кто весь век качается,Да- да- да! Тот не огорчается. Никогда.(В. Берестов)(С началом текста все дети слегка пружинят в коленях с раскачиванием рук вперед- назад (качели). На слова «Да- да- да!» исполняют хлопки, на две последние строки — произвольные прыжки.)Слон. В зоопарке ходит слон, Уши, хобот, серый он. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)— Аист, аист длинноногий,Покажи домой дорогу. Дети повторяют слова вместе за педагогом.)Кулик. Влез кулик молодой. На колоду — бултых в воду. Вынырнул. Высох. Влез на колоду и снова в воду. Совсем кулик головой поник. Вспомнил кулик молодой,Что у него крылья за спиной,И полетел.(Дети произносят текст, затем садятся на корточки, обхватывая колени руками и низко опустив голову, повторяют приседания. Затем встают, вытягивают руки в стороны и встряхивают ими. Прыгают на месте, потряхивая руками.)Лебеди. Лебеди летят, (Ходьба на месте с подниманием рук через стороны вверх и вниз (держать осанку).)Крыльями шумят. Крылья шире расправляй. Ура! Приземляться нам пора. Птички- 2. Птички прыгают, летают. Птички весело поют, Птички крошки собирают. Дальше полетели (Убегают на места)И на место сели. Птички в гнездышке сидят. Птички в гнездышке сидят. И на улицу глядят. Погулять они хотят. И тихонько все летят. Виеру)Кузнечики. Поднимайте плечики,Прыгайте, кузнечики,Прыг- скок, прыг- скок. Сели, травушку покушаем,Тишину послушаем. Тише, тише, высоко,Прыгай на носках легко.(Надо оттолкнуться одной ногой и мягко приземлиться на другую.)Мы шагаем друг за другом. Мы шагаем друг за другом. Лесом и зелёным лугом. Крылья пёстрые мелькают,В поле бабочки летают. Раз, два, три, четыре,Полетели, закружились.(При передвижении выполняются различные виды ходьбы. Дети передвигаются легко, бегом на носках (или на месте), делая руками взмахи, повороты, имитируя движения крыльев бабочек, кружатся.)Паучок. Паучок под лавку. Упал. Ненароком лапку. Сломал. В городскую лавку. Сходил. И другую лапку. Купил.(На строки 1—3 все произвольно прыгают на двух ногах. Со словом «сломал» переходят на прыжки на одной ноге. На две последние строки исполняют подскок с поочередным выставлением ноги на пятку.)Деревья. Березка. Мы березку посадили, (Выпрямиться за столом.)Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)И березка подросла, (Встать за столом.)К солнцу ветки подняла, (Руки вверх.)А потом их наклонила (Руки вниз, спина прямая.) —И ребят благодарила. Наклоны туловища вправо и влево.)В лесу. Руки подняли и покачали (Качаем поднятыми вверх руками.)Это деревья в лесу. Эх, эх, эх! Будем песни распевать. Ля- ля- ля! Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять! За дровами мы идём. За дровами мы идём. И пилу с собой несём. Желтые, красные листья (Повороты вокруг себя)По ветру вьются, летят. Мы присели под кусток. Мы присели под кусток,Чтобы отыскать грибок. Встали. Потянули спинку. Вновь шагаем по тропинке. Наклоняясь, надо левой рукой коснуться кончиками пальцев правой ноги, правая рука остаётся на поясе — выдох. Теперь ягодка у левой ноги — быстро собираем её. Придётся опять наклониться.)Мы с друзьями. Солнечным погожим днём. Мы с друзьями в лес идём. Мы с собой несём корзинки. Вот хорошая тропинка! Срежем мы кочан капусты (Имитировать, как срезают, таскают, копают.)Круглый, сочный, очень вкусный. Щавеля нарвем немножко . На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» — выпрямляются.)Ветер веет над полями. Ветер веет над полями,И качается трава. Вот так. Переходим все на шаг. Надо нам. Расходиться по домам! Гром, как из пушек. Нынче праздник для лягушек. Сыплет град,Все под крышами сидят. Борисова)Дождь. Капля - раз, капля - два, (Хлопки руками на каждое слово.) Очень медленно сперва, А потом, потом, потом – (Бег.) Все бегом, бегом, бегом. Стали капли поспевать, (Хлопки руками на каждое слово.). Зонтики скорей раскроем, (Соединить руки над головой. К речке быстрой. К речке быстрой мы спустились, (Шагаем на месте.)Наклонились и умылись. Шагать на месте.)Ручки согревают, Ручки потирают. Чтоб не зябли ножки, (Потопаем немножко. Нам мороз не страшен, Весело мы пляшем. Речка. Как приятно в речке плавать! И еще. Через левое плечо! Текст стихотворения сопровождается движениями взрослого и ребенка (детей). Мотоцикл. Это трасса мотокросса. Крутятся вперёд колёса. Если их назад вращать,Мотоцикл поедет вспять. Согнутыми руками делают движения вперед- назад.)Паровоз, паровоз. Паровоз, паровоз. Новенький, блестящий. Он вагоны повез. Точно настоящий. Кто едет в поезде? Плюшевые мишки,Кошки пушистые,Зайцы и мартышки. Кто едет в поезде? Куклы и матрешки,Стрелочник, стрелочник. Вышел из сторожки. Дальняя, дальняя,Дальняя дорога. Вдоль нашей комнаты. Прямо до порога.(Декламируя стихотворение, дети имитируют движение поезда.)Поезд. Едем, едем, долго едем,Очень длинен этот путь. Скоро до Москвы доедем,Там мы сможем отдохнуть. Вот поезд наш едет,Колеса стучат,А в поезде нашем. Ребята сидят. Чу- чу- чу- чу- чу! Бежит паровоз. Далеко- далеко ребят он повез. Встряхивание ногами.)Красный свет нам «Стой!» - кричит,Ждать зеленого велит. Чтобы было ждать не скучно,Наклоняемся мы дружно. И назад. Мы шли- шли- шли, Подберезовик справа нашли, Взяли в корзинку, Опять пошли. В лесу - 2. Мы в лес пошли, топор нашли. Вот фарфоровые блюдца, (Кружиться, рисуя руками круг.)Только стукни - разобьются. Вот серебряные ложки, (Потянуться, руки сомкнуть над головой.)Вот пластмассовый поднос – (Сделать большой круг.)Он посуду нам принес. Скворечник(Декламация детьми стихотворения сопровождается движениями рук.)Мы строгали, мы строгали. Доски гладенькими стали. Мы пилили, мы пилили,Чтобы ровными все были. Мы сложили их рядком,Прибивали молотком,Получился птичий дом. Мы на улицу идем, (ходьба на месте)Высоко его прибьем. На строки 1- 7 проводят ладонью правой руки взад- вперед по ладони левой с переворотом. С 8- й строки те же движения, но уже ладонью левой руки проводят по правой, также с переворотом. На две последние строки — четыре хлопка.)Игрушки. Ванька- встанька. Ванька- встанька, ванька- встанька, (Прыжки на месте)Приседай- ка, приседай- ка. При произнесении слов «ладушки, ладушки» дети каждый раз хлопают в ладоши, показывают «сапожки» на ногах, ставят попеременно каждую ногу на носочек, на пятку и стучат каблучками. Далее на счёт «раз- два- три» кружатся, руки на поясе.)Мяч подскакивает вверх. Мяч подскакивает вверх. Кто подпрыгнет выше всех? Три! Мы теперь богатыри! Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)Баба Яга. В тёмном лесу есть избушка. Виеру)Все умеем мы считать.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |